中學美術教育中教學策略研究
李明
李明
在素質(zhì)教育的時代，國家不斷深化新課程的改革，美術和音樂的課程教學理念發(fā)生了根本性的轉變。以中學美術課程為例，其教學目標和教學方法發(fā)生了變化，但其教學效果還遠遠沒有達到預期的目標。基于新課程改革下的中學美術教學情況，探索新的教學策略和教學方式，以更好提高中學美術課教學效果。
一、意義及價值
中學美術課是培養(yǎng)中學生的審美情趣，提高他們的審美能力的重要課程，占據(jù)美術教學的重要地位。中學生可以通過學習來陶冶情操，培養(yǎng)興趣，提高他們對美的理解，從而達到德，智，體，美，勞整體素質(zhì)的全面提高。然而，在實際的教學過程中，傳統(tǒng)觀念和升學壓力的影響，中學美術有待提高教學的效果。如何加強中學美術教學的有效性，提高教學效果，以滿足素質(zhì)教育的基本要求，教學策略研究具有意義。
中學美術教學策略的研究是指在科學的教學思想和教學理念的指導下，研究教材，研究學生，研究教學環(huán)境和物質(zhì)資源的前提下，總結出科學有效的教學方式方法。從教育理論的角度，它是完成課堂教學目標，優(yōu)化課堂教學效益，體現(xiàn)課程改革的價值理念。
二、主要內(nèi)容和擬解決的相關問題
在一定的教學思想和教學理念指導下,針對中學美術教學中的問題,優(yōu)化教材，學生，環(huán)境，媒體和許多其他基本條件，在教學過程中實施實踐教學，不同環(huán)境教學和課堂教學方式，組合學習等策略，來制定有效教學策略來創(chuàng)建寬松愉悅的課堂氛圍,激發(fā)學生興趣,培養(yǎng)學生養(yǎng)成自主學習的習慣,培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。
中學美術教育中教學策略研究解決的具體的關鍵性的問題有四方面。1、是根據(jù)中學美術課程自身的特點,如何使用適宜的教學方法和策略來激發(fā)學生對美術學科的學習興趣。2、是如何運用有效的美術教學策略培養(yǎng)來學生創(chuàng)新素質(zhì)。3、是如何更好的提高審美教育效果。
三、研究的主要特色與創(chuàng)新點
中學美術教學策略研究要充分了解學生的具體實際情況，使教學內(nèi)容和方法貼近學生。運用實踐教學，不同教學環(huán)境設計，課堂教學方式，組合學習等策略研究，具體采用、多媒體教學，設置學習小組，室外寫生、作品展示點評等教學活動，來激發(fā)學生的學習興趣。對于美術教師，教學策略應根據(jù)學生的實際需要來制定。
創(chuàng)新之處在于以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質(zhì)為教學策略研究重點。其中實踐教學是教學策略研究中的一個重要環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力為主要目標。在中學美術教學中實踐內(nèi)容根據(jù)課程特點來制定，例如：剪紙、繪畫、雕塑，攝影，等。鼓勵學生多思考，勤動手，敢創(chuàng)新。
研究結論
隨著社會發(fā)展的需要,以全面素養(yǎng)的人才的需求量也越來越大。中學是學生生活中是最重要的學習階段。在這個階段，良好的教育會影響他們的生活。尤其是在當前的核心素養(yǎng)教育的發(fā)展趨勢，中國的教育部門更加注重培養(yǎng)中學生的終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的關鍵能力和創(chuàng)新思維，中學美術教學在此過程中具有極其重要的作用。
新課程理念呼喚新的教學策略,教學策略在中學美術教育研究是促進中學生的自主學習，合作學習，探究學習和研究性學習，這使在美術教學中產(chǎn)生新的學習模式。學習方式從一種到多樣化，從片面性到全面性，通過實踐教學，不同教學環(huán)境設計，課堂教學方式和合作學習的策略研究，使學生體驗到學習樂趣。新的教學策略為中學美術教學注入新的活力，促進中學生美術學習風氣的轉變，使教師教學和學生學習更加客觀反映美術學科的學科特點?？茖W的美術教學策略的研究最大化的調(diào)動學生參與的積極性，創(chuàng)造性，會為教師的教學和學生的學習創(chuàng)造了更大的空間。
主要參考文獻
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